Россия

RU

ENG

Задачи

Продукты

Отрасли

Задача: использовать новейшие информационные технологии в процессе обучения

Решение: проводить на платформе Webinar лекции, семинары, консультации и спецкурсы

Результат: интеграция с системой дистанционного обучения и до 700 академических часов в год в онлайн-формате

Сервисы Webinar Group: платформа Webinar (лекции, семинары, консультации и спецкурсы)

#Кейс

#Вузы

#Обучение студентов

замдекана по дополнительному образованию факультета иностранных языков и регионоведения МГУ

Светлана Титова

Главные результаты запуска онлайн-обучения:

2-3

минуты на запуск вебинара

человек на онлайн-лекциях

до 60

академических часов в год в онлайн формате

до 700

интеграция с системой дистанционного обучения

СДО

Задача: использовать новейшие информационные технологии в процессе обучения

Внедрение информационных технологий в процесс обучения — инициатива Министерства образования и науки РФ. По новым стандартам всех учителей страны обязали использовать новейшие технологии в преподавании.

В приказе — реализация стандартов «нового поколения 3+». Это значит, что вуз должен составлять программу таким образом, чтобы задействовать мобильные, цифровые или облачные технологии.

На факультете иностранных языков и регионоведения МГУ не пришлось начинать с нуля. Уже с 2006 года часть дисциплин преподается дистанционно. Однако главным барьером оставалось отсутствие интерактивного общения, которое было бы похоже на живое.

Замдекана по дополнительному образованию факультета иностранных языков
и регионоведения МГУ

«Любая дисциплина должна включать организацию самостоятельной работы студентов. Примерная пропорция — 50/50. Нужен был удобный универсальный формат»

Решение: проводить на платформе Webinar лекции, семинары, консультации и спецкурсы

Обучение в МГУ ведут в системе Moodle, и теперь одним из главных инструментов взаимодействия со студентами стали вебинары. Одни входят в программу повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Другие — служат инструментом привлечения новых студентов, а также форматом подготовки к ЕГЭ.

Вебинары для преподавателей и специалистов других направлений проводят в комплексе смешанного обучения (blended learning). На платформу Webinar переводят лекционные формы, семинары, консультации и спецкурсы.

Преподают в основном старшие преподаватели и профессора, также систему осваивают аспиранты в рамках спецкурса. Они же продвигают это направление на факультете.

Замдекана по дополнительному образованию факультета иностранных языков
и регионоведения МГУ

«Онлайн-мероприятия проходят как спланировано, так и в случае, если преподаватель уезжает на конференцию и невозможна замена. На онлайн-лекциях мы обучаем и по 60 человек»

Для преподавателей и учителей
Дистанционное и смешанное образование
От 12 до 700 ак. часов (от 2 недель до 1 года)

Для студентов, аспирантов и специалистов
Дистанционное образование с очной защитой
От 670 ак. часов (1 год)

Для школьников и абитуриентов
Дистанционные формы
Регулярно

Результат: интеграция с системой дистанционного обучения и до 700 академических часов в год в онлайн-формате

Перед началом курса преподаватели составляют календарь проведения вебинаров. Часто студенты сами запрашивают консультации — и дополнительные занятия добавляют в сетку или ставят в другое удобное время. На создание вебинара и загрузку контента преподаватели тратят не более 2-3 минут.

До 700 академических часов в год в онлайн формате

2-3 минуты на запуск вебинара

До 60 человек на онлайн-лекциях

Платформа Webinar позволяет загружать мультимедийный контент, выводить студентов в эфир и автоматически сохраняет запись вебинаров

Замдекана по дополнительному образованию факультета иностранных языков
и регионоведения МГУ

«Еще одно преимущество — записи интерактивных семинаров или лекций. Мы используем их для интеграции в наши дистанционные курсы и другие динамичные программы в формате смешанного обучения»

Замдекана по дополнительному образованию факультета иностранных языков
и регионоведения МГУ

«Главный вопрос от ректората звучал так: как понять, отвечает ли на вопросы именно этот обучающийся, пишет ли работу именно этот человек? И мы отвечаем, что эту проблему решает вывод ученика в эфир, мы его сразу же видим, очень удобно. Все записи аттестаций могут быть сохранены
и предъявлены, когда это нужно»

Студенты любят выходить в эфир — так они видят друг друга и взаимодействуют группами. Также эта функция используется во время промежуточной аттестации.

В работе преподаватели используют как стандартные презентации, так и мультимедийный контент, дополняя его списком ссылок.

Планы на будущее: создать магистерскую программу в дистанционной форме

Итоговая аттестация по закону может существовать только в двух формах: очной и очно-заочной. Поэтому дистанционные программы с итоговой аттестацией все равно заканчиваются очной защитой.

Замдекана по дополнительному образованию факультета иностранных языков
и регионоведения МГУ

«В наше время без дистанционных технологий абсолютно невозможно говорить о преподавании любой дисциплины. Но, к сожалению, диплом бакалавра или магистра
на сегодняшний день так и нельзя получить дистанционно. Наша цель — создать магистерскую программу в такой форме. Надеемся, что для этого будем использовать платформу Webinar!»

Продукты

Задачи

Полезные материалы

Webinar Group

Отрасли

Другие кейсы образовательных учреждений